说话者发出言语信号传递到聆听者的过程中，容易受一些因素的干扰，尤其是一些特殊的复杂的环境，距离、噪声和混响均对聆听效果存在一定的影响，其中，以距离所产生的影响为主。这样的场所包括：学校的教室、会议室、剧场等。

距离的影响

声源发出的声波的能量，会被周围空气介质逐渐的吸收，造成声波能量的衰减。在物理声学中，声源发声可认为是一自由声场球面波，声源为球心，假设声波能量不变（忽略空气的吸收），r1 和r2 两点（ r1和 r2 为两点到声源的距离）的声压级之差为＝20lg（ r2/r1 ），由此可知，对于自由声场中的球面波，离生源的距离每增加一个倍程，声压级衰减 6dB。如图所示，为距离声源的距离同声压级变化的曲线。

而若使用 FM辅听系统，不论是 FM个人辅听系统、 FM助听器辅听系统还是 FM声场系统，声波经转换直接作用于聆听者耳朵，减少了因为距离所带来的声波能量的衰减。

噪声的影响

一切我们不想听到的声音均可以认为是噪声，即使是优美的音乐，在干扰我们正常的学习、工作或休息时亦为噪声。信噪比＝言语信号强度－噪声信号强度。提高信噪比对言语可懂度的提高十分有意义，在教室中，教师的言语信号由第一排学生传递至最后一排学生，言语信号逐渐减弱，而教室内的噪声信号相对不变，因此，第一排学生处的信噪比相对于最后一排学生的信噪比要高，那么最后一排的学生的言语可懂度将受到影响。

研究表明，对正常听力儿童而言，5 dB的信噪比足以使他们在教室中听清老师的言语，但对有重度听力损失的儿童 ,，5dB的信噪比是不够的，他们需要15～20 dB的信噪比，调频语训系统能提供这一信噪比，提高言语可懂度，增加聋儿与老师的交流。同样调频语训系统也适用一些特定的场合，如聚会、公交、车上。

混响的影响

房间内的声源受六面墙壁或其他反射体的交替反射，使空间的声能在一定时间内不断叠加，即使声能停止发声，声波仍可持续一段时间，这种现象称为混响。房间尺寸较小时，声波在短时间内就受到界面的多次反射，由于界面的吸收而使空气中的声能很快衰减，大房间的情况正相反。即使是听力正常者，在分辨言语信号与反射信号时也会感觉困难，而对于助听器佩带者，很难分辨,使用FM辅听系统，言语信号可以直接传送到聆听者的耳朵，减低了混响现象的干扰。